Več o meni

Sem Vanja in že več let z veseljem inštruiram matematiko ter kemijo. Moja pot poučevanja se je začela zelo zgodaj – že v prvem letniku Fakultete za matematiko in fiziko sem se pridružila ekipi Horizont, saj sem želela svoje znanje povezati s prakso in ga deliti z učenci, ki potrebujejo dodatno razlago ali podporo pri učenju. Inštruiranje se mi je zdelo odlična priložnost, da svoje znanje nadgradim, hkrati pa pomagam drugim razumeti predmete, ki marsikomu povzročajo preglavice.

Študij matematike sem uspešno zaključila in pridobila naziv diplomirane matematičarke. V času študija in ob delu sem si nabrala ogromno izkušenj s poučevanjem, tako pri individualnih inštrukcijah kot tudi pri skupinskem delu. Danes lahko rečem, da me delo z učenci resnično izpolnjuje, saj mi vsak napredek učenca, vsaka uspešno rešena naloga in vsaka osvojena nova razlaga pomenijo potrditev, da sem na pravi poti.

Način dela

Pri inštrukcijah matematike in kemije se vedno trudim ustvariti prijetno in spodbudno vzdušje, v katerem se učenec počuti varno in sproščeno. Verjamem, da je prvi stik zelo pomemben – zato se na začetku vedno posvetim spoznavanju učenca, njegovemu predznanju, načinu razmišljanja in učenju. Ko ugotovim, na katerem nivoju je in kako najbolje dojema snov, lahko prilagodim način poučevanja tako, da mu bo čim bolj razumljiv.

Matematika in kemija sta predmeta, kjer je dobra razlaga ključnega pomena. Zato se trudim teorijo podajati na jasen in preprost način, pogosto obogateni s primeri iz vsakdanjega življenja. Najprej vedno skupaj pregledava osnovne pojme in teorijo, saj verjamem, da je trdna osnova nujna za uspešno reševanje nalog. Nato pa preidemo k praktičnim primerom in vajam.

Moja filozofija poučevanja je, da učenec največ odnese, če se sam aktivno loti naloge. Zato ga spodbujam, da najprej sam preizkusi svoje znanje, jaz pa sem ob njem kot podpora in usmerjevalka. Če se zatakne ali pojavi vprašanje, mu razložim in skupaj poiščeva rešitev. Na ta način učenec ne dobi samo odgovora, ampak tudi razume, kako do njega priti, kar mu daje večjo samozavest pri nadaljnjem delu.

Individualen pristop

Vsak učenec je samosvoj, zato se trudim, da pouk vedno prilagodim njegovim potrebam in načinu učenja. Nekateri učenci potrebujejo več časa za razlago teorije, drugi želijo več praktičnih vaj. Včasih se skupaj lotimo utrjevanja osnov, spet drugič pa reševanja zahtevnejših nalog, priprave na test ali maturo. Pomembno mi je, da učenec na koncu ure odide z občutkom, da snov razume bolje, kot jo je razumel na začetku.

Prav tako se zavedam, da je vloga inštruktorja odgovorna. Učencu ne želim samo pomagati rešiti konkretnih nalog, temveč mu želim pokazati način razmišljanja, razviti njegove učne strategije in ga spodbuditi k samostojnosti.

Zakaj izbrati moje inštrukcije?

• Inštruiram matematiko in kemijo za osnovno- in srednješolce, matematiko tudi za fakultete.

• Nudim pomoč pri rednem učenju, pri razlagi snovi, pripravi na teste, izpite in maturo.

• Učencem pomagam razumeti teorijo in jo povezati s prakso, da znanje ni samo »na pamet«, ampak res uporabno.

• Pri delu uporabljam jasne razlage, praktične primere in postopno vodenje do rešitve.

• Vsako uro prilagodim posameznemu učencu, njegovemu znanju in ciljem.

Verjamem, da sta matematika in kemija predmeta, ki se ju lahko nauči vsak, če je razlaga prilagojena in če ima ob sebi nekoga, ki mu pokaže pravo pot. Kot inštruktorica se zato vedno trudim, da od ure odnese največ – novo znanje, večjo samozavest in motivacijo za naprej.

Več o meni

Sem odprta, pozitivna in zanesljiva študentka zadnjega letnika specialne in rehabilitacijske pedagogike. Delo z otroki in mladostniki me izredno veseli, prav tako pa mi izbrana poklicna pot omogoča sodelovanje v izobraževanju kot sredstvu za opolnomočenje in razvoj vseh posameznikov. Moja specialnost je tudi, da vas naučim kako se učiti (organizacija učenja).

Način dela

Pri poučevanju se ravnam po specialno-pedagoških principih dela, pri čemer poučevanje in delo maksimalno in kreativno prilagajam vsakemu učencu glede na njegove potrebe in način učenja. Z različnimi metodami in strategijami učenja poskušam učno snov učencu približati na konkreten in predstavljiv način.  To omogoča razumevanje in zmanjšuje potrebo po učenju na pamet. Poučevanje navezujem na učenčevo predznanje, spodbujam pa tudi postopno učenje oz. učenje po korakih, pri čemer učno snov poglabljam, ko učenec obvlada osnove.

Pri poučevanju se trudim ustvarjati sproščeno klimo in zmanjševati strah pred neznanjem ali nepravilnimi odgovori. Veliko pozornosti posvečam tudi vidiku motivacije in samostojnosti pri učenju z različnimi strategijami organizacije učenja in z usvajanjem različnih tehnik in strategij učenja.

Strokovne kompetence

– individualno in skupinsko poučevanje
– delo z osebami z raznolikimi posebnimi potrebami
– handling gibalno oviranih otrok
– VKT metoda branja
– prilagajanje in izdelovanje didaktičnih pripomočkov

Več o meni

Sem Zara, študentka anglistike in koreanistike na Filozofski fakulteti, trenutno v absolventskem stažu, na Horizontu pa inštruiram angleščino. Kot srednješolka sem se s Horizontom seznanila v vlogi učenke, ki je obupano iskala pomoč pri matematiki. Po srcu sem konec koncev le jezikoslovka. Na podlagi lastne izkušnje verjamem, da je vsakemu na kožo pisana kakšna druga spretnost. Ravno zato vidim v delu na Horizontu priložnost vračanja učni skupnosti tisto, kar sem sama potrebovala.
Poleg zanimanja za jezikoslovje sem od nekdaj gojila tudi ljubezen do spoznavanja in razumevanja različnih kultur, od njihovih jezikov in navad do literature. Tretji letnik dodiplomskega študija sem tako preživela na izmenjavi v Južni Koreji. Na tamkajšnji univerzi Hankuk University of Foreign Studies študirala tako korejščino kot angleščino. S študijem v tujini sem ne le poglobila svoje znanje korejščine in angleščine, temveč tudi pridobila razgledanost. To lastnost štejem kot ključno – tako v vsakdanjem življenju kot tudi pri poučevanju.

Izkušnje

Cilj mojega akademskega udejstvovanja je poleg čim širše razgledanosti na področju angleščine in korejščine tudi predajanje znanja. Že v srednješolskih letih na Gimnaziji Poljane sem v okviru tutorstva z angleščino pomagala tako sošolcem kot nižjim letnikom. Tudi v času študija sem občasno nudila pomoč z angleščino osnovnošolcem na domu, trenutno pa se ukvarjam tudi z individualnim poučevanjem korejščine. Veselje do učenja me torej nikoli ni zapustilo, kar je razlog, da sem se po toliko letih vrnila na Horizont, tokrat v drugačni vlogi. Po končani prvi stopnji, nameravam študij nadaljevati v pedagoških vodah.

Način dela

Optimalni načini pridobivanja znanja se pri vsakem posamezniku razlikujejo, zato menim, da je individualiziran pristop k inštruiranju vsakega učenca, ključnega pomena. Pri učnih urah se tako skušam kar se da prilagajati posameznemu učencu in temu, kar najbolj potrebuje. To lahko vključuje razlago slovnice na več različnih načinov, učenje skozi praktične primere, ali pa deljenje nasvetov za najučinkovitejše ponavljanje snovi doma. Na vsaki uri skušam ustvariti tudi pozitivno in navdihujočo atmosfero, saj menim, da ta nedvomno prispeva k uspešnejšem pomnjenju.

Več o meni

Za poučevanje fizike me je navdušila učiteljica fizike na osnovni šoli. Njena strast in predanost predmetu sta me navdihnili. Spomnim se, kako je poizkus prostega pada izvedla tako da je splezala na svojo pisalno mizo ter s komentarjem, da je bolj majhna nasmejala ves razred. Poleg navdušenja nad znanostjo se ukvarjam tudi z borilnimi veščinami in sicer karatejem. Karate me je naučil vztrajnosti, samodiscipline in nadzora nad svojim telesom.

Način dela

Kot inštruktor matematike in fizike sem prevzel odgovorno nalogo, da svoje znanje in strast do teh dveh področij prenesem na svoje učence. Moja glavna značilnost pri poučevanju je potrpežljivost. Razumem, da se vsak učenec uči v svojem tempu in da sta matematika ter fizika lahko za večino zahtevna predmeta. Zato poskušam snov podajati na čim bolj razumljiv način. Svoje učence spodbujam, da mi postavljajo vprašanja, saj verjamem, da je edina neumnost tista, ki je ne vprašaš. Sem vztrajen in nikoli ne obupam nad učencem. Ko se pojavijo težji matematični ali fizikalni koncepti, jih skušam najprej predstaviti na enostavnejši način in postopoma ’dogradiva’ do težjih koncepto. Z menoj bodo učenci dobili občutek, da lahko premagajo težave in dosežejo uspeh, če le vztrajajo. Zavzemam se, da snov predstavim na način, ki je razumljiv in učencem prilagojen. Uporabljam različne metode in pristope, da bi olajšal razumevanje kompleksnih konceptov. Pri tem se osredotočam na praktične primere in uporabno znanje, saj menim, da se učenci bolje učijo, ko vidijo, kako se snov uporablja v resničnem življenju.

Poučevanje je zame več kot le delo, je strast in poslanstvo. V vsakem svojem učencu vidim potencial za rast in razvoj ter si prizadevam, da jih usmerim na poti do razumevanja in obvladovanja snovi. Skupaj z učenci gradimo mostove do znanja in razumevanja, in to je ena izmed najbolj zadovoljujočih stvari na svetu.

Več o meni

Sem Matija, inštruktor mikroekonomije, matematike za poslovne in ekonomske vede, statistike ter sorodnih predmetov. Z učnim centrom Horizont sem prvič sodeloval že v študentskih letih, med študijem na Ekonomski fakulteti Univerze v Ljubljani. Takrat sem odkril, da me delo z ljudmi in razlaganje snovi resnično veseli. Ni lepšega kot trenutek, ko se komu “posveti” in mu zahtevna snov postane razumljiva.

Po zaključku študija sem nekaj let deloval v humanitarni organizaciji, kar mi je prineslo širino in izkušnje pri delu z različnimi ljudmi. Leta 2021 pa me je pot ponovno pripeljala na Horizont, kjer sem spet združil svoje navdušenje nad številkami, logiko in ekonomijo z delom z ljudmi.

Zase rad rečem, da inštruiram grafe in številke – oziroma logične stvari. V veselje mi je, ko lahko nek koncept razložim na tak način, da ga učenec ali študent intuitivno razume, ne da bi ga moral zgolj “pifljati”. Tisti trenutek, ko na obrazu vidim razjasnitev in olajšanje, je zame najlepši del tega dela – takrat vem, da sem opravil dobro delo.

Izkušnje

Z inštruiranjem se ukvarjam že več let, tako individualno kot v skupinah. V tem času sem pomagal številnim študentom ekonomskih fakultet pri pripravi na kolokvije in izpite iz matematike, mikroekonomije, statistike in ostalih podobnih predmetov. Številni med njimi so z odliko opravili izpite, kar mi vedno znova potrjuje, da se trud in razumevanje snovi resnično obrestujeta.

Posebej ponosen sem na delavnice iz mikroekonomije, ki jih vodim vsako izpitno obdobje in so vedno zelo obiskane. Na njih se skupaj lotimo ključnih konceptov, pogostih nalog in tipičnih pasti, ki se pojavljajo na izpitih. Moja prednost je, da dobro razumem, kaj profesorji pričakujejo, in znam študente usmeriti na tisto, kar je res pomembno.

Skozi delo sem razvil občutek za to, kje imajo študenti največ težav. Najpogosteje pri povezovanju teoretičnih konceptov z grafi in pri razumevanju, kaj posamezna formula v resnici pomeni. Zato pri svojih razlagah vedno stremim k temu, da teorijo povežem z vsakdanjimi primeri iz ekonomije in poslovnega sveta, saj se snov tako veliko lažje zapomni in razume.

Način dela

Razlago vedno prilagodim slušatelju oziroma skupini, s katero delam. Zelo rad poučujem v manjših skupinah, saj tak način dela prinese več dinamike, izmenjave idej in medsebojnega učenja. Udeleženci pogosto drug drugega spodbudijo k razmišljanju, kar ustvari sproščeno, a učinkovito okolje.

Sem po naravi precej dinamičen in komunikativen človek, zato se trudim, da ure nikoli niso suhoparne. Moja razlaga temelji na logiki in razumevanju. Teorijo vedno prikažem vizualno (prek grafov, primerov, razčlenjenih formul), nato pa sledijo konkretne naloge, s katerimi študenti snov utrdijo.

Zavedam se, da je za uspeh nujno tudi samostojno delo, zato svojim študentom vedno pripravim dodatne vaje. Te vaje črpam iz starih izpitov, kolokvijev in sestavljam primerjalne naloge. Na ta način lahko doma samostojno preverjajo znanje in utrjujejo razumevanje. Na nadaljevalnih srečanjih skupaj pregledamo vprašanja, ki so se pojavila pri vajah, da se učni proces gradi sproti in sistematično.

Poleg znanja mi je izjemno pomembno tudi sproščeno in spodbudno vzdušje, saj verjamem, da se človek najbolje uči, ko se počuti varno in sprejeto.

Še nekaj o meni

Poleg grafov, števil in ekonomskih modelov me navdušuje tudi kulturno ustvarjanje. Sem član pevskega zbora Tukan in zmaj ter improvizacijske skupine Sendvič. Zanima me psihologija, filozofija in področja, povezana z zavestjo, hipnozo in lucidnimi sanjami. Pet let sem obiskoval psihoterapijo, ki mi je pomagala bolje razumeti sebe in druge – izkušnja, ki jo pogosto čutim kot koristno tudi pri delu z ljudmi.

Kot človek, ki rad razmišlja, ustvarja in raziskuje, v inštruiranju vidim priložnost, da logiko in analitično razmišljanje povežem s človeškim pristopom. Moji učenci pravijo, da jim matematika in ekonomija ob mojih razlagah prvič “klikneta” – in to je največja pohvala, ki jo lahko prejmem.