Več o meni

Sem Mia Č., diplomirana matematičarka prve stopnje in trenutno študentka finančne matematike na Fakulteti za matematiko in fiziko v Ljubljani. Matematika me je spremljala že od malih nog – ne le kot šolski predmet, ampak kot način razmišljanja. Vedno me je navduševalo, kako se s pravilnim pristopom tudi najtežji problem lahko razdeli na razumljive korake, ki vodijo do rešitve.

S poučevanjem matematike se ukvarjam že več let. K inštruiranju me je sprva pritegnila želja, da učencem pokažem, da matematika ni nekaj strašljivega, ampak predmet, ki ga lahko razume prav vsak – in je lahko celo zabaven, ko ga začnemo dojemati. Izkušnje so mi pokazale, da je največji premik pri učencih prav trenutek, ko ugotovijo, da zmorejo.

Motivira me predvsem to, da lahko z razlago, potrpežljivostjo in pravilnim usmerjanjem odprem nov pogled na matematiko, ki se nato odraža v boljšem razumevanju, večji samozavesti in boljših ocenah.

Izkušnje

Z inštrukcijami se ukvarjam neprekinjeno že več let, v tem času pa sem sodelovala z različnimi starostnimi skupinami – od učencev osnovnih šol, ki se soočajo s prvimi zahtevnejšimi računi, do dijakov, ki želijo izboljšati ocene ali se pripraviti na teste, NPZ ali maturo. Pomagam tudi študentom pri predmetih, ki vključujejo osnovno in napredno matematiko.

Moje izkušnje so me naučile, kako pomembno je razumeti predznanje učenca, saj se ravno iz tistih “majhnih vrzeli” pogosto razvijejo večje težave v višjih razredih. Zato se pri poučevanju vedno vrnem k temeljem in poskrbim, da so osnove trdne – šele nato gradiva naprej.

Učenci pogosto povedo, da jim razlago približam na način, ki je jasen, logičen in razumljiv. Največji kompliment mi je, ko učenec reče: “Zdaj pa mi je končno jasno.” To je tudi moj cilj pri vsaki uri.

Način dela

Na začetku vsakega srečanja se najprej pogovoriva o tem, kateri razred ali letnik učenec obiskuje, ter o tem, katero snov morava predelati. Nato skupaj rešiva nekaj osnovnih ali tipičnih nalog, da vidim, kako učenec razmišlja, kaj že zna in kje se pojavijo težave. Tako lahko zahtevnost in tempo popolnoma prilagodim posamezniku.

Verjamem, da je matematika predmet, ki ga ni mogoče osvojiti brez samostojne vaje, zato učencem vedno razložim, kako pomembno je domače delo. Veseli me, ko učenec pride na uro s pripravljenimi vprašanji – to pomeni, da dela, razmišlja in napreduje.

Med urami se osredotočava na razumevanje, ne na učenje na pamet. Matematika je predmet, ki se nadgrajuje in se vrača skozi vsa leta šolanja. Zato je moj cilj, da učenec razume zakaj nekaj deluje, ne le kako izračunamo rezultat.

Ob koncu vsake ure učencu dam domačo nalogo ali priporočim naloge za utrjevanje, ki so usklajene s tistim, kar sva obravnavala. Na naslednji uri začnemo z vprašanji iz teh nalog – tako zagotovim, da se učenec res uči sproti in ne tik pred testom.

Pri delu sem potrpežljiva, prijazna in spodbujajoča. Verjamem, da se največjega napredka doseže v varnem in sproščenem okolju, kjer učenec upa vprašati, razmišljati in narediti napako.

Zakaj izbrati moje inštrukcije?

• Inštruiram matematiko za osnovnošolce, dijake in študente.

• Pomagam pri pripravi na teste, redne ocene, NPZ in maturo.

• Poučevanje popolnoma prilagodim posamezniku.

• Poudarek dajem razumevanju snovi, logičnemu mišljenju in samostojnemu delu.

• Učencem vračam samozavest in veselje do matematike.

Moje poslanstvo je, da matematika učencev ne prestraši, ampak jih opolnomoči. Z dovolj razlage, vaje in spodbude lahko tudi najtežja tema postane obvladljiva — in prav to želim ponuditi vsakemu, ki pride k meni po pomoč.