Več o meni

Sem Karidia, študentka biokemije na Fakulteti za kemijo in kemijsko tehnologijo v Ljubljani, kjer zaključujem prvo stopnjo izobraževanja. Že od otroštva me navdušuje naravoslovje – bila sem tisti otrok, ki je ure in ure preživela z mikroskopom, opazovala vzorce iz narave in si zastavljala vprašanja o tem, kako svet okoli nas sploh deluje.

S študijem biokemije sem svojo otroško radovednost spremenila v poglobljeno razumevanje živega sveta in njegovih kemijskih procesov. Biokemija je namreč čudovita kombinacija kemije, biologije in matematike – treh področij, ki jih danes z veseljem poučujem. Prav ta povezava med teorijo in prakso me vedno znova navdušuje, saj naravoslovje razkriva, kako se na videz zapleteni pojavi prepletajo v logično celoto.

Z inštruiranjem želim to strast do raziskovanja prenesti tudi na učence in jim pokazati, da znanje iz naravoslovnih predmetov ni le za šolske ocene, ampak tudi za razumevanje sveta okoli nas.

Izkušnje

S poučevanjem kemije, biologije in matematike sem se začela ukvarjati že med študijem, ko so me sošolci in znanci večkrat prosili za pomoč pri razlagi zahtevnejših poglavij. Hitro sem ugotovila, da imam veliko potrpljenja in veselje do dela z mladimi – še posebej, ko vidim, da učenec končno razume nekaj, kar mu je bilo prej nerazumljivo.

V zadnjih letih sem sodelovala z učenci osnovnih in srednjih šol, ki so potrebovali dodatno razlago, pripravo na teste ali pomoč pri pripravi na maturo iz kemije in biologije. Moje predznanje iz biokemije mi omogoča, da snov razlagam širše in povezano – kemijske reakcije, biološke procese in matematične izračune združujem v logično zgodbo, kar učencem pomaga razumeti snov celovito in dolgoročno.

Pri delu opažam, da imajo mnogi učenci težave, ker se učijo “na pamet”, ne da bi razumeli bistvo. Moj cilj je, da jim pokažem, zakaj nekaj deluje, ne le kako. Ko učenec razume ozadje, si znanje veliko lažje zapomni in ga zna uporabiti tudi v novih nalogah.

Način dela

Pri poučevanju sem natančna, potrpežljiva in prilagodljiva. Na začetku ure si vedno vzamem čas, da ocenim, koliko učenec že zna, kje ima težave in kaj želi doseči. Nato pripravim načrt, ki ustreza njegovemu tempu in učnemu stilu. Nekateri učenci potrebujejo več vizualnih primerov, drugi bolj teoretično razlago, tretji pa dodatne vaje – zato vedno poskrbim, da je snov podana na način, ki posamezniku res ustreza.

Pri kemiji rada razlagam s pomočjo grafičnih prikazov in primerov iz vsakdanjega življenja, da so reakcije in procesi lažje razumljivi. Pri biologiji snov povezujem z delovanjem človeškega telesa in naravnih pojavov, kar učencem pomaga pri zapomnitvi. Pri matematiki pa se osredotočam na razumevanje logike postopkov, ne le na izračun rezultatov.

Pomembno mi je, da so ure sproščene in motivacijske. Verjamem, da se učimo veliko bolje, ko nas snov zanima in se pri učenju počutimo prijetno. Zato pogosto vključujem pogovor, vprašanja in kratke razlage, ki učencem pomagajo snov povezati z vsakdanjim življenjem.

Poleg razlage vedno pripravim vaje in dodatne naloge, saj se znanje utrjuje skozi prakso. Skupaj rešujeva naloge, razčleniva napake in iščeva načine, kako se jim izogniti. Na koncu ure povzameva snov in se dogovoriva za naslednje korake, da je napredek jasen in merljiv.

Zakaj izbrati moje inštrukcije?

• Inštruiram kemijo, biologijo in matematiko za osnovno- in srednješolce.

• Nudim pomoč pri pripravi na teste, popravne izpite in maturo.

• Razlage so jasne, logične in podprte s primeri iz vsakdanjega življenja.

• Tempo in pristop vedno prilagodim posameznemu učencu.

• Ure potekajo v sproščenem, vzpodbudnem in motivacijskem okolju.

Moj cilj je, da učenci razvijejo razumevanje, samozavest in veselje do učenja. Verjamem, da se lahko vsak nauči kemije, biologije ali matematike – če mu snov nekdo predstavi na zanimiv, razumljiv in logičen način. Z malo potrpežljivosti in pravim pristopom se tudi najtežja snov spremeni v nekaj, kar lahko obvlada vsak.