Več o meni

Sem Gabriel Ž., diplomant fizike na Fakulteti za matematiko in fiziko v Ljubljani. Znanost me je navduševala že od otroštva – rad sem raziskoval, kako svet deluje, zakaj stvari padajo, gorijo ali se gibljejo, in kako je vse to povezano z zakoni narave. Skozi študij sem to otroško radovednost poglobil v razumevanje sveta, ki ga danes z veseljem delim z drugimi.

Inštruiram fiziko, matematiko in kemijo – tri predmete, ki se med seboj tesno prepletajo in skupaj tvorijo temelj naravoslovja. Verjamem, da je v znanosti skrita intrinzična lepota sveta: zakoni fizike razlagajo, kako deluje vesolje, kemija te zakone uporablja v praksi, matematika pa vse skupaj povezuje v natančen in logičen jezik.

Poučevanje zame ni le delo, ampak način, kako lahko svojo strast do znanosti prenesem naprej. Verjamem, da razumevanje naravoslovja spodbuja logično in kritično razmišljanje, ki je danes pomembnejše kot kadarkoli prej. Zato se pri vsakem učencu potrudim, da snov ne ostane le zapisana na papirju, ampak postane razumljena, uporabna in – kolikor se da – tudi zanimiva.

Izkušnje

Z inštruiranjem sem začel že v gimnaziji, ko sem pomagal sošolcem pri razlagi zahtevnejših poglavij iz matematike in fizike. Takrat sem ugotovil, da me veseli, ko lahko znanje posredujem na način, ki nekomu “odpre oči” in mu omogoči, da sam pride do rešitve.

S poučevanjem sem nadaljeval tudi na fakulteti in danes redno pomagam učencem, dijakom in študentom nižjih letnikov pri razumevanju in obvladovanju snovi iz fizike, matematike in kemije. Pomagam pri sprotnem učenju, pripravi na teste, popravne izpite in maturo.

Moji učenci pravijo, da jim snov po razlagi postane veliko bolj logična in “smiselna”. Prav to je moj cilj – da učencem pokažem, da naravoslovje ni zbirka formul, ampak način razmišljanja, ki ga lahko uporabimo v vsakdanjem življenju.

V praksi sem spoznal, da so težave pri teh predmetih pogosto posledica nerazumevanja osnovnih konceptov, zato vedno začnem pri temelju in postopno gradim znanje naprej.

Način dela

Naravoslovni predmeti, predvsem fizika in matematika, se marsikateremu učencu sprva zdijo zapleteni, abstraktni ali celo “nemogoči”. Moj pristop temelji na tem, da najprej poenostavim in razložim osnovne pojme, šele nato pa gradimo proti zahtevnejšim temam. Verjamem, da lahko vsak osvoji še tako kompleksen koncept, če ima dovolj potrpežljivosti, razumevanja in primerne razlage.

Pri delu vedno poskrbim, da učenec razume, zakaj nekaj deluje, ne le kako se izračuna. Znanstveno razmišljanje je kot sestavljanka – ko učenec vidi, kako se koščki povezujejo, snov postane logična in zanimiva.

Med urami rada uporabljam konkretne primere, eksperimentalne razlage in praktične naloge, saj verjamem, da je vaja najboljši učitelj. Snov pogosto predstavim skozi vsakdanje situacije – od gibanja avtomobilov do delovanja elektronskih naprav – da jo učenec lažje poveže z realnostjo.

Vedno skušam ohraniti sproščeno in prijetno vzdušje, kjer učenec brez strahu postavlja vprašanja in razmišlja na svoj način. Učenci so pri meni spodbujeni, da sodelujejo, razmišljajo in poskušajo sami rešiti naloge – jaz pa jih vodim, popravljam in spodbujam k iskanju logičnih poti do rešitve.

Na koncu vsake ure skupaj ponoviva bistvo snovi, utrdiva razumevanje s kratkimi vajami in postaviva cilje za naslednjič. Moj cilj je, da učenec sčasoma postane samostojen in samozavesten pri reševanju nalog.

Zakaj izbrati moje inštrukcije?

• Inštruiram fiziko, matematiko in kemijo za osnovnošolce, dijake in študente nižjih letnikov.
• Poudarjam razumevanje snovi, ne le učenje formul.
• Snov razlagam na preprost, intuitiven in praktičen način.
• Ure potekajo v sproščenem in motivacijskem okolju.
• Spodbujam samostojnost, logično razmišljanje in samozavest pri reševanju nalog.

Verjamem, da se lahko vsak učenec nauči naravoslovnih predmetov, če jih razume. Z malo potrpežljivosti, vaje in pravim pristopom lahko tudi najtežja snov postane razumljiva – in celo zanimiva.